强化三个导向

深化改革创新

——宝鸡开放大学助力学习型社会建设纪实

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》：“加强教育资源共享和公共服务平台建设，建设学习型城市、学习型社区，完善国家开放大学体系，建好国家老年大学。”在“十五五”开局之年，陕西省宝鸡开放大学以助力学习型社会建设为方向，以高质量发展为目标，强化三个导向，全面深化改革创新，奋力推进学校事业又好又快发展。

坚持目标导向

构建市县办学协同发展“共同体”

为了办好老百姓身边的开放大学，宝鸡开放大学确立了构建市县办学“共同体”的发展目标，全面加强市县两级办学体系建设，打出了一套“健全机制、改善条件、激发活力”的组合拳。

建章立制，变“松散”为“紧密”。先后制定《建立市县开放大学工作联系机制的通知》《业务经费管理规定》等制度20余项，明确了办学目标任务。特别是今年以来，结合树立和践行正确政绩观学习教育，深入县区学习中心调研，通过一体化推进、一体化督导，面对面解决县区招生与办学中的堵点难点，有效打破了层级壁垒。

精准施策，变“输血”为“造血”。按照“县区缺什么就补什么”的服务理念，开展招生、教学、教务等全覆盖业务培训。针对办学条件薄弱的问题，出台《支持县区学习中心建设固定资产配备管理办法》等，坚持“投资于人”与“投资于物”相结合，先后投入40余万元改善县区办学条件。

正向激励，变“被动”为“主动”。在日常教学业务工作中加大服务，不断强化县区工作人员的主体性，激发工作的主动性，在评优评先、课题研究等工作中大幅向县区倾斜，一系列举措有效激发了基层活力，市县两级办学体系呈现出规范、健康、协同发展的良好态势。

 坚持问题导向

打造人才培养“新标杆”

质量是教育的生命线。在学历教育工作中，针对成人教育工学矛盾突出等现实问题，创新实施“三优化三规范三强化”教学管理模式，以管理提质量，以服务促学风。

实施“三优化”，夯实办学基础。优化管理制度，理顺工作流程；优化教学条件，为教师配置直播设备，全面升级线上教学环境；优化师资力量，投入专项经费支持教师“走出去”培训，多名教师入选陕西开放大学教学研究中心组，教师队伍专业化水平显著提升。

落实“三规范”，严控教学过程。在入学教育、教学实施、教务管理三个关键环节立规矩、定标准，加强师生线上线下教学，从严从实落实教育教学过程，有力加强了教育教学，34名学员荣获国家开放大学优秀毕业生荣誉和奖学金。

强化“三服务”，提升育人实效。强化学习支持服务、强化督导检查、强化意见反馈，形成管理闭环，有力提升了服务实效，综合教学工作被陕西开放大学评为“优秀”等次，荣获陕西开放大学“教务管理先进单位”等6项荣誉。培养毕业生2630名，为宝鸡经济社会发展输送了大批“留得住、用得上”的实用人才。

坚持结果导向

绘就终身学习“新画卷”

主动融入宝鸡“文化强市”与“幸福养老”战略，将非学历教育打造成为服务社会的“金名片”。

社区教育“接地气”，让文化活起来。深挖宝鸡青铜文化资源，创新举办“阅·见青铜”征文展示与全民阅读分享会，厚植家国情怀。6名学员荣获陕西省新时代“百姓学习之星”，品牌影响力持续扩大。

老年教育“聚人心”，让老人乐起来。建立了宝鸡首个“慧龄空间”，成立西建社区教学点，开办公益书法、公益非洲鼓班，将优质资源送到老年人“家门口”。联动县区开展活动127场次，实现了老有所学、老有所乐。

社会培训“增底气”，让百姓富起来。精准对接需求，开展各类社会培训78项，服务4.52万人次。积极履行社会责任，为定点帮扶村捐赠办公电脑，减免村干部学历提升费用，以实际行动助力乡村振兴。

一花独放不是春，百花齐放春满园。宝鸡开放大学紧扣宝鸡经济社会发展需要，在提升学历教育质量、拓展非学历教育项目等方面取得了多项成绩，今后将加快数字化建设，以数智化赋能教育教学改革，为高质量发展开辟新赛道、增添新动能，为学习型社会建设不断做出新贡献。

（宝鸡教育）

来源：中国县域经济网